“双减”背景下高中地理互动式高效课堂构建方式

高中地理作为一门实践性较强的学科,对培养学生学科素养起到至关重要的作用。传统地理教学一直以“灌输式”为主,学生在接受知识的过程中处于被动局面。“双减”背景下,要借助信息技术提高课堂教学效率,达到减量提质的目标,高中地理教师可利用信息技术打造互动式教学,将课堂的主体“归还”于学生,让学生在互动、调查、实践的过程中学习知识,实现地理课堂的转型和多样化发展。本文探索了借助地理信息技术工具开展互动式教学的路径,以发挥学生主观能动性,提升课堂教学的效果,构建高效地理课堂。