“预习·展示·反馈”在探究学习中的运用——以“中国的土地资源”教学为例(湘教版)

根据新课程改革的理念及自身实践将预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起,构成了合作交流、自主探究式学习方式。下面以"中国的土地资源"教学为例,说明该模式在地理课堂教学中的具体运用。