期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

论形成性评价对大学英语教师的要求 被引量：10

下载PDF
导出
摘要 我国新的大学英语教学模式要求教师使用形成性评价与终结性评价相结合的评测方式。通过考察终结性评价和形成性评价的理论来源和它们的区别,可知形成性评价在英语教学中具有不可替代的重要作用。根据形成性评价的基本原则和实施策略,新形势下实施形成性评价对大学英语教师从意识观念和能力素质两方面都提出了具体要求。
作者 侯祥瑞 孟坤 刘成志
机构地区 潍坊医学院外语教学部
出处 《中国成人教育》 北大核心 2007年第12期110-111,共2页 China Adult Education
关键词 形成性评价 学生主体 意识观念 能力素质
分类号 H319 [语言文字—英语] G645.1 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献37

  • 1Allwright R L. Why don't learners learn what teachers teach? - The Interaction hypothesis[ A]. In D M Singleton and D G Little ( eds. ) Language Learning in Formal and Informal Contexts [ C ]. Dublin : IRAAL,1984.
  • 2Flanders N. Analyzing Teaching Behavior [ M]. Addison-Wesley, Reading, Massachusetts, 1970.
  • 3Genesee F et al. Scenarios for ESL Standards-based Assessment [ C]. the 33^nl TESOL Conference in New York,1999.
  • 4Holliday A. A post-communicative era: Method versus social context[ J ]. The Journal of TESOL France-British Council, 1995 : 147 - 157.
  • 5Richards J C, Nunan D. Second Language Teacher Education[ M]. Cambridge University Press, 1990.
  • 6Tannenbaum J. Practical ideas on alternative assessment for ESL students[ J ]. ERIC Digest, 1996.
  • 7Williams M, Burden R L. Psychology for Language Teachers [ M ]. Cambridge University Press, 1997.
  • 8Genesee F & Upshur J A. Classroom-based evaluation in second language education[M]. Cambridge:Cambridge University Press, 1996.
  • 9Hamp-Lyons L & Condon W. Assessing the portfolio: Principles for practice, theory & research[M].Mount Waverly: Hampton Press, Inc , 2000.
  • 10Hein G & Price S. Active assessment for active science[M]. Portsmouth, NH: Heinemann, 1994.

共引文献447

同被引文献56

引证文献10

二级引证文献195

中国成人教育
2007年 第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部