摘要
生物教学不仅要让学生掌握知识,更要让学生懂得获取知识过程中的认知方法及其规律.而传统的生物教学只偏重基础知识的传授,忽略了获取知识过程中的认知方法及其规律.为了改变这种现状,本研究在生物教学的新授课阶段对学生进行元认知训练,目的是在学生获取生物知识的同时,形成科学的学习方法,培养学生的学习能力.
出处
《山西师大学报（社会科学版）》
北大核心
2004年第S1期160-162,共3页
Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)
