期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教师教育一体化与继续教育课程创新理念
被引量:
10
Integration of Teachers and Teaching and the New Ideas on Continuous Educational Courses Innovation
下载PDF
职称材料
导出
摘要
终身教育思想的产生极大地推动了教师专业化的进程 ,并直接影响了教师教育的发展。在教师教育一体化的宏观背景和课程改革原则基础上重构继续教育课程结构体系已成为必然。而来自于教师个人需要和培训院校系统需要的驱动 。
作者
施纪华
机构地区
包头师范学院继续教育分院
出处
《阴山学刊》
2002年第5期76-79,共4页
Yinshan Academic Journal
关键词
教师教育
继续教育
课程
体系
分类号
G658.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
5
共引文献
142
同被引文献
51
引证文献
10
二级引证文献
54
参考文献
5
1
上海市教师教育一体化的战略思考[J]
.教师教育研究,1998,13(5):3-7.
被引量:28
2
夏人青.
发达国家师范教育改革与发展的趋势[J]
.高等教育研究,1998,19(4):95-98.
被引量:29
3
周兴国.
教师继续教育:问题与对策[J]
.教师教育研究,1998,13(2):37-41.
被引量:14
4
李剑萍.
中国近代师范教育的中国化历程[J]
.教师教育研究,1998,13(2):47-55.
被引量:13
5
叶澜.
创建上海中小学新型师资队伍决策性研究总报告[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),1997,15(1):1-9.
被引量:66
共引文献
142
1
余江敏.
关于高师公共课教育学教学目标的思考[J]
.曲靖师范学院学报,2001,20(z1):60-62.
2
曹景川.
对师范教育改革中体育教师专业化问题的探讨[J]
.山西师大体育学院学报,2005,20(z1):96-98.
3
张登山.
教师职业成熟的理性分析及提升对策[J]
.嘉应学院学报,2004,22(5):113-116.
被引量:3
4
米俊魁.
新世纪初我国师范教育的发展走势[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2001,14(5):21-24.
5
胡亚天,胡中华.
新世纪中小学师资建设的主要特点与策略[J]
.现代教育论丛,2004(1):36-39.
6
张祥明.
一种新的教师评价观:发展性教师评价[J]
.福建教育学院学报,2001(1):22-25.
被引量:21
7
项亚光,钱朴.
转型期教师社会化特点的研究[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),1999,1(1):116-119.
被引量:12
8
章荣庆.
高师培养目标与素质教育[J]
.教育学术月刊,1999(2):18-20.
9
陈秋琴.
论高校教学改革微观管理的现状与对策[J]
.云南艺术学院学报,1999(4):92-94.
10
章荣庆.
高师培养目标与素质教育[J]
.景德镇高专学报,1998,13(3):9-13.
同被引文献
51
1
李盛兵.
我国高师课程体系的缺失——人文性和师范性研究[J]
.课程.教材.教法,1998,18(5):53-56.
被引量:78
2
冯喜英.
高等师范院校课程结构改革设想[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),1998,25(2):81-84.
被引量:5
3
刘复兴.
我国教师教育转型中的政策问题[J]
.当代教育科学,2004(11):19-23.
被引量:7
4
曲铁华,马艳芬.
论教师专业化与职前教师教育课程改革[J]
.教育科学,2004,20(4):44-47.
被引量:20
5
荀渊.
教师教育一体化改革的回顾与反思[J]
.教师教育研究,2004,16(4):8-12.
被引量:49
6
张菁.
在反思中促进教师专业成长——“教师发展学校”中教师的反思[J]
.教育研究,2004,25(8):58-63.
被引量:39
7
李莉,吴伦敦.
构建民办高校教师继续教育新机制[J]
.职业技术教育,2003,24(34):45-47.
被引量:9
8
中国外语教育研究中心“十五”规划[J]
.外语教学与研究,2002,34(3):225-227.
被引量:80
9
张洪珍,颜冰,高原,宁永红.
高校教师继续教育问题的探讨[J]
.函授教育(继续教育研究),2003,7(6):1-3.
被引量:12
10
郭燕燕.
教师专业化与教师教育课程改革[J]
.太原教育学院学报,2005,23(2):11-15.
被引量:5
引证文献
10
1
施纪华.
基础教育改革:我国教师教育课程新视点——兼论教师教育课程改革的原则[J]
.阴山学刊,2005,18(1):97-101.
被引量:3
2
徐大德,郝琦蕾.
高师课程及继续教育课程设置现状的研究[J]
.肇庆学院学报,2005,26(3):73-75.
被引量:4
3
董吉贺.
推进教师教育一体化改革的几点建议[J]
.继续教育研究,2006(1):93-96.
被引量:12
4
董吉贺,穆国华.
推进教师教育一体化改革的思考[J]
.开放教育研究,2006,12(3):54-57.
被引量:11
5
魏景.
高校教师继续教育的问题与对策[J]
.继续教育研究,2009(6):1-2.
被引量:19
6
施纪华.
教师专业发展学校:教师教育的双赢模式[J]
.阴山学刊,2010,23(1):108-111.
7
季丰来,季旭峰.
面向实际构建小学教师职前教育课程[J]
.教育与职业,2010(23):62-63.
被引量:1
8
龙海霞.
一体化背景下的教师教育课程改革研究[J]
.中国成人教育,2013(23):102-104.
9
张璇.
困境与出路:试析高校教师继续教育存在问题与对策[J]
.成人教育,2015,35(9):61-64.
被引量:2
10
葛丽芳.
高校在职英语教师继续教育问题探讨[J]
.焦作工学院学报(社会科学版),2004,5(1):73-75.
被引量:3
二级引证文献
54
1
张艳玲.
基于专业化发展的高校英语教师校本培训[J]
.安阳工学院学报,2007,6(6):112-114.
被引量:2
2
徐大德,李方满.
人体及动物生理学实验教学改革探索[J]
.六盘水师范高等专科学校学报,2008,20(6):53-55.
被引量:4
3
薛菁.
教师教育一体化背景下教师的职前教育和职后培养比较[J]
.华章(初中读写),2007(9):107-107.
4
赵慧君,李春超.
实现教师教育一体化所引发的问题与启示[J]
.长春师范学院学报,2006,25(6):151-153.
被引量:2
5
施纪华.
小学教师的专业发展与培养模式论析[J]
.阴山学刊,2006,19(6):117-121.
被引量:1
6
张巨斌.
音乐学科教师教育一体化的理论与实践探索[J]
.高等教育研究(成都),2007,23(2):85-89.
被引量:1
7
方一钱.
浅议教师教育一体化的内涵[J]
.今日科苑,2007(14):223-223.
8
张鸰.
ESP教学进程中的教师准备和教师发展[J]
.长沙大学学报,2007,21(6):158-160.
被引量:18
9
彭晓萍.
基于高师院校成为地理教师在职培训主体的思考[J]
.邵阳学院学报(自然科学版),2008,5(3):108-110.
10
虞伟庚,胡锋吉.
分阶段有步骤实现教师教育的“一体化”[J]
.南京社会科学,2008(8):126-130.
被引量:3
1
陈敏凤.
新课程下高中英语教师的角色剖析[J]
.考试周刊,2011(91):108-109.
2
王函.
中学生学习英语的主动性与积极性研究[J]
.课程教材教学研究(中教研究),2010,0(Z1):62-63.
被引量:1
3
汪立伟.
浅论新课程标准下小学教师角色的转变[J]
.考试周刊,2015,0(36):58-58.
被引量:1
4
陈彩娇.
数学教研组在教师成长中的作用[J]
.教学与管理(理论版),2006(4):62-63.
5
李仁花.
论新课改幼儿教师角色的转变[J]
.中国教育技术装备,2009(3):7-8.
6
王贞茹,赵志天.
教师培训实践性课程师资现状与实施调查分析[J]
.科教导刊(电子版),2016,0(19):35-35.
7
肖斌衡.
推进基础教育的发展教师培训院校必须进行改革[J]
.武汉教育学院学报,2001,20(B04):85-88.
8
王新梅.
乌鲁木齐市首批教师发展学校教师专业发展及培训需求调查研究[J]
.新疆教育学院学报,2010,26(3):72-75.
9
赵琴.
加强深圳中小学教师继续教育工作初探[J]
.特区实践与理论,1999(1):58-60.
10
陈小波.
关于21世纪中小学师资队伍建设的几点思考[J]
.特区实践与理论,1999(3):41-43.
阴山学刊
2002年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部