试论“研究性课程”中人文精神的培养

研究性课程作为一种新的课程形态,在课程目标、学习理念、学习过程等都体现其深刻的人文内涵;人文精神是研究性课程的主要特征,是正确实施研究性学习的保证;那么在研究性课程中如何培养学生的人文精神,提升学生的人文素养,本文围绕着这个主题试着从教师的指导作用和学生的主体作用两方面来加以论述。