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影响数学教学质量的综合思考
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摘要
正很多教师对待教学缺少质量意识,满足于该讲的讲了,该练的让学生练了,至于学生能够接受多少知识,练习的效果怎样,教师缺少必要的反思,教学成绩不好,一味埋怨学生不认真学习,基础不行.
作者
于可浩
机构地区
山东省邹平县魏桥高中
出处
《数学学习与研究》
2012年第13期140-140,共1页
关键词
数学教学质量
教师个人
学生思维
质量意识
数学思维
相结合
教学效率
教学行为
学校教学
教学成绩
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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