教育政策概念的规范化探讨

我国现有的教育政策概念大都是从一般政策定义中演绎而来的，还有少部分是采用列举的方式，将教育政策看成是各种文件的总称。这种概念的最大不足是过于浅尝辄止。本文通过对教育政策的主体、客体及其运行过程的分析，得出如下结论：教育政策是一种有目的的动态发展过程，是政党、政府等政治实体为实现一定历史时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则。文章还进一步探讨了教育政策与教育方针。