英语词汇的"板块"性及其对英语教学的启示
被引量：563
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
1999年第3期24-27,共4页
Foreign Language World
同被引文献2493
-
1宋慧娜.语块理论下中职英语词汇教学方法探索[J].教育科学论坛,2021(24):57-60. 被引量：2
-
2陈真真,贾积有.我国移动辅助语言学习研究二十年:述评与展望[J].外语界,2020(1):88-95. 被引量：27
-
3唐斌.会话中话语标记语Yes的语用功能分析[J].华东交通大学学报,2006,23(3):154-157. 被引量：5
-
4胡丹.语块与英语学习成效——基于英语演讲课的教学实践[J].华东交通大学学报,2006,23(6):121-126. 被引量：16
-
5陈鑫.词汇组块教学对二语习得的作用[J].福建教育学院学报,2004,1(7):87-90. 被引量：19
-
6黄大网,南佐民,杨新亮.数据驱动学习与英语写作教学中的语域知识传授——基于CLEC语料库的个案研究[J].外语电化教学,2003(6):37-41. 被引量：28
-
7曹玉霞,杜雪丽.预制语块与英语写作教学[J].中国科教创新导刊,2008(29):48-49. 被引量：1
-
8赵小沛.外语教学不可忽视认知的重要性[J].外语界,2001(3):2-8. 被引量：34
-
9聂龙.进一步加强词汇教学——论词汇教学的重要性[J].外语界,2001(3):57-63. 被引量：135
-
10李明远.图式理论与外语词汇习得[J].四川外语学院学报,2001,17(4):77-79. 被引量：64
引证文献563
-
1田秀坤,于洋.基于词汇联想的词块学习理论在俄语教学中的应用研究[J].语言教育,2020,0(1):15-19. 被引量：1
-
2李敏.预制语块与英语写作教学[J].现代交际,2020(16):86-87.
-
3刘爽.语块教学法与研究生英语学术写作能力培养的实证研究[J].现代英语,2020(6):112-114. 被引量：1
-
4杨显艳.浅谈语块理论在大学英语阅读中的应用[J].新东方英语（中英文版）,2019,0(11):188-188.
-
5石兰华.英语词汇的'板块'性及其对英语教学的启示[J].新东方英语（中英文版）,2018,0(2):13-14. 被引量：1
-
6佟秋华.英语专业学生语言表达过程中词汇短语输入与输出问题探析[J].理论观察,2007(6):137-138.
-
7郑文.词汇石化现象与词汇习得的心理认知机制[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2007,16(4):95-99. 被引量：4
-
8胡平,周盛.隐喻认知——英语词汇学习的策略和工具[J].重庆三峡学院学报,2007,23(6):94-96. 被引量：2
-
9胡丹.语块与英语学习成效——基于英语演讲课的教学实践[J].华东交通大学学报,2006,23(6):121-126. 被引量：16
-
10杜敏,黄桐宁.从CET四级词汇测试特点看大学英语词汇教学[J].福建教育学院学报,2005,2(10):95-98. 被引量：5
二级引证文献2121
-
1王金秀.运用英语词块教学,促进学生写作能力的提高[J].中学生英语,2020,0(8):99-99.
-
2杜若晨.交际语言测试视角下英语口语测试的对比与反思——以英语专业四、八级与雅思口语测试为例[J].郑州师范教育,2024,13(3):36-40.
-
3徐鹰,章雅青,陈芸.《中国英语能力等级量表》对学术英语词汇教学与测试的启示[J].中国ESP研究,2021(1). 被引量：1
-
4陈艳君.基于语料库的农科类学术英语短语框架列表构建研究[J].语料库语言学,2021,8(2):16-28. 被引量：1
-
5龚培蓓.大学学术英语教学策略[J].英语广场（学术研究）,2020(15):69-71.
-
6吴治华.浅析独立学院英语词汇教学策略[J].英语广场（学术研究）,2020(9):67-69.
-
7王瑶.基于语料库的英语写作水平与词块运用关系研究[J].新智慧,2021(2):108-109.
-
8陈紫箫.基于词块理论的初中英语写作教学探究[J].校园英语,2020(49):127-128. 被引量：2
-
9王立群.教材语境下的高中英语写作探究[J].校园英语,2020(46):185-186.
-
10田俊英,蒋东坡.“以器官系统为主线”医学英语词汇组块法记忆法问卷调查分析[J].校园英语,2020(45):38-39.
;
