自我调节学习论──班杜拉学习理论的新进展
被引量：55
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第3期1-3,共3页
Studies in Foreign Education
同被引文献348
-
1郑荣奕.新修订《职业教育法》的核心特征、突破领域与实施策略[J].职业技术教育,2022,43(22):11-17. 被引量：8
-
2吴松,翁清雄,张越.领导拒谏如何影响下属?基于情感事件理论视角[J].管理评论,2023,35(2):216-227. 被引量：3
-
3谢江佩,朱玥,施荣荣,王永跃.管理开放性与员工建言:基于组织的自尊与亲社会动机的作用[J].浙江社会科学,2020(3):80-87. 被引量：2
-
4刘志,朱锐锐,樊梦婷.国际视域下学生社会与情感能力培养的趋势及启示——基于OECD国家教育政策文本的分析[J].全球教育展望,2021,50(5):29-44. 被引量：11
-
5高维和,刘德文.透过员工聆听顾客:顾客参与对员工建言影响[J].经济管理,2021(3):177-193. 被引量：4
-
6龙君伟,徐琴美.人的自我调节机制述评[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2000,45(1):59-64. 被引量：15
-
7姚篮.试论班杜拉的社会学习理论——观察学习[J].遵义师范学院学报,2003,5(2):49-50. 被引量：16
-
8孙远,李雪,张建伟.培养自我调节学习的有效策略[J].重庆职业技术学院学报,2003,12(3):77-79. 被引量：4
-
9杨彩霞.班图拉的社会学习理论对儿童社会行为教育的启示[J].湖南师范大学社会科学学报,2001,30(S2):142-144. 被引量：9
-
10余文森,王永,张文质.让学生发挥自学潜能 让课堂焕发生命活力——福建省中小学“指导—自主学习”教改实验研究总结[J].教育研究,1999,20(3):58-63. 被引量：131
引证文献55
-
1刘娜.自我调节学习的自我实现循环模式[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2001,10(4):86-88. 被引量：8
-
2吴利国.自我调节学习的指导策略[J].上海教育科研,2004(10):40-43. 被引量：1
-
3张威,邰炜.动机在自我调节学习中的作用及其对我国教育的启示[J].吉林粮食高等专科学校学报,2004,19(2):34-37. 被引量：3
-
4朱祖德,王静琼,张卫,叶青青.大学生自主学习量表的编制[J].心理发展与教育,2005,21(3):60-65. 被引量：199
-
5王普霞,刘娜.任务的言语调节策略在自我调节学习中的应用[J].南京中医药大学学报（社会科学版）,2005,6(2):93-96. 被引量：1
-
6张秀娟.自主学习能力的自我培养[J].绍兴文理学院学报（教育教学版）,2005,25(12):28-31. 被引量：10
-
7张荣伟,张灵聪.试论班杜拉社会学习论的学习自控观[J].涪陵师范学院学报,2006,22(2):126-130. 被引量：3
-
8张华玲.高师大学生自我调节学习能力培养刍议[J].成都教育学院学报,2006,20(10):39-41. 被引量：1
-
9郑美芝.论发展学生的外语自主学习能力[J].绍兴文理学院学报（教育教学版）,2006,26(2):53-55.
-
10杜有志.“ZYD”超级记忆法与学生学习能力的自我培养[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2007(3):71-73. 被引量：1
二级引证文献406
-
1彭明成.智能技术赋能中国特色现代学徒制:价值、框架与路径[J].职业技术教育,2022,43(30):28-32. 被引量：7
-
2韩晨.扩展建构理论在学习领域的作用[J].质量与市场,2020(3):72-74.
-
3方培婉,潘杰,曾祥辉.大学生领悟社会支持与应对方式的关系:心理韧性的中介作用[J].心理月刊,2024(11):82-84.
-
4李艺,陈永涌.硕士研究生压力知觉对生命意义感的影响:领悟社会支持的中介作用[J].心理月刊,2023(15):85-87. 被引量：2
-
5李巍,冯国艳,李文静,刘景毅,陈慷.大学生抑郁情绪与学业自我效能感的关系:时间管理倾向与焦虑情绪的作用[J].心理月刊,2021(20):48-51. 被引量：4
-
6周小兰,袁源,陈天怡,王波,杜燕娥,陈维贤,李朴.导师制下检验医学实习生自主学习能力评价[J].南方医学教育,2020(2):35-37.
-
7王美凤.发展学生自我调节学习能力的三种策略[J].教育,2020(5):8-10.
-
8朱伟,王佳.新建本科院校学生自主学习动机与促进策略[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(12):246-248.
-
9李小威.比较借鉴 立足实践 “学”为人先——马达治学理念初探[J].大连大学学报,2021,42(1):123-128.
-
10韩宝珠."填鸭式"到"我乐学"的转变——浅谈"情·知教学"理论下农村小学生英语自主学习能力的培养[J].新东方英语（中学版）,2019(4):53-54.
-
1王德华.班杜拉的自我调节理论述评[J].鄂州大学学报,1996,3(1):14-17. 被引量：3
-
2高美宽.分析赏识教育在中学德育中的运用[J].中国校外教育（中旬）,2014(2):30-30. 被引量：1
-
3佚名.认知论的学习观[J].江西教育（管理版）（A）,2008,0(2):41-41.
-
4毕世熙.实验认知活动中的元认知理论对物理实验教学研究的启示[J].都市家教（上半月）,2014(3):130-130.
-
5包胜.德育在体育教学中的渗透[J].黑河教育,2014(5):77-77. 被引量：2
-
6谭宇华.在德育过程中如何发展学生的主体性[J].广西教育,2008(19):42-42.
-
7田荣.思想政治课教师教学效能感功能研究[J].科教文汇,2012(21):9-10.
-
8姜宁.教师自我效能感浅析[J].林区教学,2008,0(6):42-43.
-
9陈寒,周国韬.自我效能感和归因的自我调节之理论背景及研究现状[J].教育科学,1999(2):38-40. 被引量：27
-
10许爱娣.基于高级认知的网络学习能力培养研究[J].中国教育技术装备,2009(24):116-117.
;
