摘要
教学环境研究是近年来在西方教育理论界颇为引人注目的一个崭新的研究领域.这一研究领域以学校教学环境(包括物理环境和心理环境)为专门研究对象,着重探讨教学环境对教学过程的干预和影响,研究各种环境因素对学生身心发展的综合作用及其作用机制,以求为全面提高学校教育质量找到一个新的突破口,同时也为当代教学理论的发展探索新的路子.教学环境研究始于本世纪30年代,它大致经历了以下几个发展阶段:1.萌芽期;2.沉寂期;3.发展期;4.活跃期.
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第6期14-19,共6页
Studies in Foreign Education
