回应、协商与共同建构——“第四代评价理论”评述

八十年代末,正当欧美各国的教育改革进入高潮,而不满足于六、七十年代评价理论和模式的教育评价者又急切期盼着新的理论、新的思路、新的方法的时候,一部标题新颖、令人注目的专著问世了,那就是由著名评价专家顾巴和林肯(Egon G.Guba and Yvonna S.Lincoln)合作撰写,由赛奇公司出版的《第四代评价》(Fourth GenerationEvaluation)。“第四代评价”理论很快就在欧美各国的课程评价、教育评价者中间引起了巨大的反响,并进而成为教育研究方法,社会科学方法研究人员关注的一个理论探讨热点。