教学流派与优化教学——历史教育学应当研究的一项课题

开创历史教育学,旨在加深对学科教学理论的研究,但教学实践是教学理论研究的源泉。当今在中学历史教学界,事实上存在着各种教学流派,我们应当从实际出发,从中探讨历史学科优化教学的一般规律。这是丰富历史教育学内容,使其更好地指导教学实践的一项重要课题。一、关于教学流派问题“流派”,是指学术、文艺方面的派别。