期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
句法学与形态学的关系——接口语法纲要探索
被引量：
1
原文传递
导出
摘要
0.探索语法组成部分关系的意义接口语法纲要(Interface Program)是一种语言学理论,由佐伊基(Arnold M。zwicky)和普伦(Geoffrey K.Pullum)创立。本文只探索该理论中有关句法学与形态学之间关系的一些假设。
作者
方立
出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
1992年第2期19-37,共19页
Language Teaching and Linguistic Studies
关键词
口语法
语言学理论
部分关系
句子
自然语言
语法组
动词短语
语义学
英语语法
语言学家
分类号
H195 [语言文字—汉语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
14
同被引文献
51
引证文献
1
二级引证文献
3
参考文献
2
1
方立.
A.M.Zwicky谈当前美国语言学中的一些重要问题[J]
.当代语言学,1992(1):1-6.
被引量：2
2
赵淑华.
连动式中动态助词“了”的位置[J]
.语言教学与研究,1990(1):4-10.
被引量：14
共引文献
14
1
陈丹丹.
清代汉语的连动式[J]
.历史语言学研究,2022(1):103-114.
2
齐沪扬.
对外汉语教学语法大纲研制的一些具体问题[J]
.汉语应用语言学研究,2019,0(1):21-33.
被引量：1
3
齐沪扬,韩天姿,马优优.
与对外汉语教学语法体系建构相关的一些问题的思考[J]
.杭州师范大学学报（社会科学版）,2020,42(1):19-27.
被引量：12
4
刘勋宁.
现代汉语的句子构造与词尾“了”的语法位置[J]
.语言教学与研究,1999(3):4-22.
被引量：42
5
杨德峰.
用于将来的“动+了+趋”初探[J]
.语言研究,2002,22(2):78-84.
被引量：5
6
崔巍.
英语否定性词语的语义特征分析[J]
.辽宁科技学院学报,2005,7(4):71-72.
被引量：1
7
高增霞.
论连动结构的有界性[J]
.河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,34(2):183-185.
被引量：13
8
刘杨秋.
外语学习者关于日汉体态形式的习得——完结相与“V+了”的比较及误用为中心[J]
.黑龙江教育学院学报,2012,31(8):189-190.
9
朱庆祥.
从序列事件语篇看“了_1”的隐现规律[J]
.中国语文,2014(2):134-148.
被引量：15
10
邓宇.
注意力视窗开启在路径事件框架中的现实化——来自现代汉语连动式的证据[J]
.外语教学,2014,35(2):14-18.
被引量：13
同被引文献
51
1
邢福义.
语言学科发展三互补[J]
.汉语学报,2005(2):2-7.
被引量：15
2
徐杰.
描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里?[J]
.语言研究,1997(2):11-19.
被引量：3
3
方立.
句法学与音系学的关系——接口语法探索[J]
.外语教学与研究,1992,24(2):24-31.
被引量：2
4
顾阳.
论元结构理论介绍[J]
.当代语言学,1994(1):1-11.
被引量：113
5
Mcrve En,陈养铃.
句法—语义接口[J]
.当代语言学,1993(2):30-38.
被引量：6
6
王振华.
结构与意义的接口——语用因素[J]
.外语与外语教学,2002(11):52-55.
被引量：8
7
王葆华.
动词的词汇语义与论元表达之关系——兼谈动词意义的原型效应和家族相似性[J]
.汉语学报,2006(1):76-82.
被引量：6
8
陆俭明.
句法语义接口问题[J]
.外国语,2006,29(3):30-35.
被引量：58
9
张达球.
英汉存现结构句法-语义关系诠释[J]
.外语研究,2006,23(4):11-17.
被引量：12
10
张达球.
体界面假设与汉语运动事件结构[J]
.语言教学与研究,2007(2):33-41.
被引量：5
引证文献
1
1
刘丽芬.
我国语言学界面研究:现状与前瞻[J]
.西北师大学报（社会科学版）,2019,56(4):80-88.
被引量：3
二级引证文献
3
1
沈敏,陈吉清.
“同样”与“一样”之多维辨察[J]
.湖南科技大学学报（社会科学版）,2019,22(6):93-100.
被引量：1
2
李宝贵,庄瑶瑶,曲福治.
新时代国际中文教育学术体系构建:要素、原则与进路[J]
.民族教育研究,2023(3):150-160.
被引量：7
3
徐黎.
《道德经》英译译释模式的历时探索[J]
.外语导刊,2024,47(5):148-156.
1
方立.
Zwicky谈有关接口语法等问题[J]
.当代语言学,1988(4):145-151.
2
方立.
接口语法:过去和现状[J]
.语言教学与研究,1993(1):126-148.
3
李楠.
论英语成语学习与英语词汇教学的关系[J]
.大家,2012(2):222-222.
4
刘亚呈.
外语教学的特点和外语教学法[J]
.解放军外国语学院学报,1983,6(2):1-5.
5
戴浩一,叶蜚声.
以认知为基础的汉语功能语法刍议(下)[J]
.当代语言学,1991(1):25-33.
被引量：77
6
刘艾礼.
日语的接续助词“と”和状态语“～とき（时）”[J]
.外国语,1995,18(5):77-79.
7
何茂正.
俄语中某些带双补语的结构[J]
.外语教学与研究,1966,8(2):73-76.
8
戴明姝.
高职英语口语学习的策略[J]
.家教世界,2013(8):227-228.
9
王武军.
日本把日语作为外语教学的理论和实践[J]
.语言教学与研究,1980(1):150-160.
被引量：1
10
马雪雪.
从认知语法角度分析汉语双主语构式[J]
.西部皮革,2016,38(20):164-164.
语言教学与研究
1992年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
