关于青年教师专题课研究型教学的几点思考

青年教师如何提高专题课教学质量 ,较好地完成对广大学员进行理论培训的任务 ,已成为目前一个较迫切的问题。青年教师在专题课研究型教学中应正确处理教学和科研的关系 ,夯实科研基础 ;应注意将教学和科研的行为进行有机融合 ;应注意教学科研“长线”和“短线”的关系 ;应注意教学科研“专”和“博”的关系。在专题课教学中应实施教学PDCA循环 (即备课Prepare、授课Do、检查Check、处理Action四阶段循环 ) ,加强自我管理 ,克服障碍 ,迅速提高研究型教学水平。