摘要
高职生是一群人文失落较为严重的受教育群体 ,激活与文学文本对话是内化高职生人文素养的有效途径。对话理论是自我建构的哲学理论 ,走进文学殿堂则是与主人公、言语大师对话 ,在精神相遇中获得生命的提升 ;走进文学殿堂 ,实现真正意义上的对话必须借助于写作来完成。高职生与文学文本对话的过程 ,是走进这一殿堂寻找自我的一个过程 。
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
2004年第5期34-38,共5页
Zhejiang Social Sciences
基金
浙江高等教育学会课题<高职生人文素养内化途径研究>成果之一