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数学教学方法改革之实践与理论思考(续) 被引量：2

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摘要 以上的分析显然也已表明，在积极提倡学生的主动探索的同时，教师也应发挥重要的指导作用．例如，在笔者看来，我们也就应从这样的角度去理解常州的同行们在这一方面所得出的如下经验：“‘自主探索’也不是‘自由探索’，漫无边际和毫无目标的胡思乱想，不仅毫无意义，而且误导学生对科学探索的‘严谨性’．”
作者 郑毓信
机构地区 南京大学哲学系
出处 《中学教研（数学版）》 2004年第8期1-6,共6页
关键词 中小学 数学 教学方法 思维方式 课程改革
分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献13

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共引文献79

同被引文献6

引证文献2

二级引证文献2

中学教研（数学版）
2004年 第8期

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