有学者称 课程:从“圈养”、“游牧”到“传记”

《中国教育报》10月2日发表湖南师大教科院熊和平的文章认为,从近代夸美纽斯提出百科全书式的课程观以来,众多教育家从不同的角度,围绕课程培养特定时代的人、发挥什么样的作用及如何发挥作用,提出了自己的课程理想。由此经历了两条不同的路向,即“圈养”式和“游牧”式,它们构成了课程思想交锋的主流,庞杂交错。“圈养”式课程的特点是封闭性、强制性和二元性,“游做”式课程的特点是开放性、自然性、潜目的性。二者各有自身的历史发展过程、价值和局限。