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浅谈初中物理发散思维的培养
被引量:
3
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摘要
发散性思维是根据所给问题的条件,从多个方面分析、探索,以求得大量新颖思维结果的一种思维方式。发散性思维具有流畅性、变通性和独特性等特点,在教学过程中我们要充分利用这些特点,以加强对学生发散思维能力的培养。
作者
王新春
机构地区
山东省东营市河口区教研室
出处
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第12期30-32,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
初中物理
培养
发散性思维
发散思维能力
变通性
教学过程
学生
流畅性
条件
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨(中教版)
2004年 第12期
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