出处
《数学通报》
北大核心
2004年第11期36-37,共2页
Journal of Mathematics（China）
同被引文献20
-
1林武成.反例在中学数学教学中的作用[J].福建中学数学,2005(6):2-3. 被引量：3
-
2曾春燕,姚静.反例作用的实验研究——以高一数学教学为例[J].数学教育学报,2015,24(1):77-81. 被引量：10
-
3周梅.反例的作用与作法[J].开封教育学院学报,2004,24(4):54-55. 被引量：1
-
4许华庚.数学教学中“反例”的巧用[J].云南教育,2005(7):36-37. 被引量：1
-
5张鑫浩,卢蕊,华芳.反例在数学教学中的作用[J].镇江高专学报,2005,18(1):93-95. 被引量：5
-
6张光华.反例在教学中的作用[J]中学数学,1995(08):05.
-
7谢爱云,王鹏飞.反例方法的功能与施教时机[J].商洛学院学报,1997,17(2):85-88. 被引量：2
-
8薛迎杰.浅谈反例在高等数学教学中的作用[J].中国校外教育,2010(2):72-72. 被引量：4
-
9张新建.近世代数课程的教学方法浅探[J].考试周刊,2010(28):66-67. 被引量：1
-
10徐为坚.近世代数反例的作用和构造方法[J].玉林师范学院学报,2010,31(2):2-6. 被引量：3
二级引证文献22
-
1李永玲,李煜玲.反例在近世代数中的作用和构造方法[J].课程教育研究,2016,0(6):172-173. 被引量：1
-
2张晓东.反例反例 一把利器[J].上海中学数学,2016(4):34-35.
-
3曾春燕,简艺.高职高专课堂案例教学现状调查分析——以小学数学教学法课为例[J].南方论刊,2016(12):96-99. 被引量：6
-
4蒋宝慧.着眼数学变式 助力有效课堂[J].数学之友,2017,31(8):20-22.
-
5曾春燕,姚静.“反例”小角色大作用——反例教学的重要性[J].首都师范大学学报（自然科学版）,2017,38(4):18-23. 被引量：11
-
6杨靖,潘晓玥,骆乐,郭敏亮.反例微视频教学法在“微生物学实验”课程中的实践研究[J].微生物学通报,2018,45(3):500-503. 被引量：7
-
7何忆捷,熊斌.中学数学中构造法解题的思维模式及教育价值[J].数学教育学报,2018,27(2):50-53. 被引量：26
-
8吴琼,赵光红.反例结合微视频教学在护生心肺复苏实训中的应用[J].护理学杂志,2019,34(7):56-58. 被引量：24
-
9曾春燕,简艺.小学数学教学法课程案例教学的实验研究——以X师范专科学校为例[J].南方论刊,2019(5):103-106. 被引量：2
-
10胥庆.数学课堂中学生错误的正确处理方式探析[J].基础教育参考,2020,11(6):51-54.
-
1王焕荣.命题及其真假的判断[J].数学学习与研究（七年级学生适用）,2009(1):6-6.
-
2王焕荣.命题及其真假的判断[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2009(1):9-10.
-
3李强.浅析反例在初中数学教学中的功能[J].数学学习与研究,2015,0(16):25-25.
-
4陈爱梅,钱德春.浅谈初中数学的反例教学[J].好家长,2016,0(36):42-43.
-
5罗燕红.浅谈用数学归纳法证明数列不等式的技巧[J].高中生之友（高考版）,2009(10):21-22.
-
6谢健.不必要的命题条件——评析1998高考理科数学第23题[J].数学教学通讯（教师阅读）,1998(6):5-5.
-
7沈良.共焦点椭圆与双曲线离心率的一个完美结论[J].数学通讯（学生阅读）,2013(5):84-84. 被引量：2
-
8沈蓉.谈数学命题的转换及其应用[J].中学数学（江苏）,1994(5):17-21.
-
9刘应平.让学生在求异中创新[J].山西教育（管理版）,2003(22):36-37.
-
10杨虎岭,董利民.对一道命题及证明的补充[J].濮阳职业技术学院学报,1997,15(4):44-44.
;
