整体法应用三例(高一、高二、高三)
摘要
当讨论两个或两个以上物体和外界的相互作用，而不研究物体间的相互作用时，可将这些物体看作一个整体．
-
1张志聪.生活中的实验探究——发光陀螺[J].中华少年：研究青少年教育,2013(17):119-119.
-
2马照莲.如何提高物理实验教学的有效性[J].甘肃教育,2015(10):72-72.
-
3张曦霞,杨德华.隔离法和整体法在连接体中的应用[J].教育界（高等教育）,2011(1):161-161. 被引量：1
-
4张恩普.求物体间的相互作用力[J].中专物理教学,2001,9(4):42-42.
-
5王乃玲.能用牛顿第三定律判断电荷间的作用力吗?[J].物理教学探讨（中教版）,2002,20(10):32-32.
-
6邵珠贵.关于物理教学中惯性系与非惯性系的分析[J].吉林广播电视大学学报,2014(7):65-66.
-
7水文礼.力学中一个有用的结论[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2005(10):50-51.
-
8马文学.妙用整体法处理加速度不同的连接体问题[J].中学生数理化（高一使用）,2010(10):30-30.
-
9陈宏奎.活用整体法 简化解题过程[J].新高考（理化生）,2009(2):8-9.
-
10张艳萍.浅谈试验教学[J].都市家教（上半月）,2014(10):125-125.
