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台湾十年教改的问题、原因与出路 被引量：2

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摘要 在政治体制转型、社会结构多元化、校园民主意识觉醒等大背景下，台湾开始了历时10年的教育改革。以“松绑——多元”为主轴，以“九年一贯制”、多元入学、广设高中和大学、教材一纲多本等为表现形式的教改，确实改变了原有的以“规划——一元”为特征的教育格局。然而，由于政治凌驾于专业之上、违背教育规律等原因，10年教改不但未能缓和岛内教育领域的各种矛盾，
作者 赵会可
机构地区 中国社会科学院台湾研究所
出处 《台湾研究》 CSSCI 2004年第6期46-51,共6页 Taiwan Studies
关键词 缓和 政治体制 中国 台湾省 十年 社会结构 民主意识 背景 历时 大学 多元
分类号 C936 [经济管理—管理学] D924.11 [政治法律—刑法学]
  • 相关文献

参考文献20

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  • 3范巽绿.《展望台湾教育改革》[J].教育研究月刊,2003,:127-127.
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  • 5宋佩芬.《培养“带得走的能力”—再思统整与学科知识》[J].教育研究月刊,2003,:123-123.
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  • 7袁世忠.《救失业，选民盼王永庆当新阁揆》[N].《联合报》,2004年3月2日.
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  • 9黄武雄.《台湾教育的重建》[M].远流出版社,1996年版.第222页.
  • 10黄光国.《民粹式教改四不一没有》[N].《中央日报》,2004年2月13日.

共引文献1

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献4

台湾研究
2004年 第6期

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