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从数学本质的多元性看数学教育的价值——对新课标"人人学有价值的数学"的解读
被引量：
15
Viewing the Value of Mathematics Education from the Perspective of the Multiple Factors Affecting the Essence of Mathematics
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摘要
数学本身具有多元性。数学教育在不同的历史时期呈现出具有时代特征的价值取向。当今数学教育根据个体 的不同需求,其价值具有多样性与多层次性。
作者
曹一鸣
机构地区
北京师范大学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2005年第2期41-43,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
数学本质
数学教育价值
科学价值
文化价值
多元性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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