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课程观的转向 被引量:136

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摘要 课程观的转向实质是课程与人及其生活的关系的转向。课程应与儿童的生活整合,课程是沟通儿童现实生活与可能生活的教育中介。课程观新的转向具有四种基本内涵:儿童是课程的主体;生活世界属于课程内容范畴;课程是儿童主体有意义的活动;课程中的学习活动方式发生了明显改变。课程观新的转向要求改革基础教育的课程。课程三个基本成分(目标设计、课程内容、学习活动方式)要符合学生完满生活的需要。
作者 郭元祥
机构地区 华中师范大学
出处 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第6期11-16,共6页 Curriculum,Teaching Material and Method
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参考文献17

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同被引文献877

引证文献136

二级引证文献1187

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