出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2000年第5期24-24,共1页
Heilongjiang Education:Theory & Practice
同被引文献9
-
1宋玉连,周景芝.基于多元智能理论的现代教学评价观[J].洛阳大学学报,2004,19(4):109-112. 被引量:12
-
2胡国环,李红文.新课程理念下的课堂教学评价方法初探[J].广西教育学院学报,2003(3):13-18. 被引量:9
-
3蒋永岗.当前教学评价的几个问题[J].宁夏教育,2006(10):47-48. 被引量:1
-
4赵凤娟.国内外教育教学评价的主要模式及其比较[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2007(1):166-167. 被引量:8
-
5李定仁,徐继存.教学论研究二十年[M]人民教育出版社,2001.
-
6陈兴桂.建立建构主义课堂教学评价标准的几点探讨[J].温州师范学院学报,2000,21(2):69-72. 被引量:7
-
7张春莉.从建构主义观点论课堂教学评价[J].教育研究,2002,23(7):37-41. 被引量:172
-
8惠洲鸿,朱晓丽,杨蒙.对课堂教学评价标准的探讨[J].太原师范学院学报(自然科学版),1999(4):63-65. 被引量:2
-
9郭银兰.课堂教学评价原则[J].宁夏教育,2002(12):17-17. 被引量:1
二级引证文献6
-
1马会梅,丁凤琴.教师教学评价行为的内涵分析[J].黑龙江高教研究,2012,30(1):60-62. 被引量:3
-
2马会梅,吴萍.教师教学评价行为的价值研究[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2012,36(6):106-109.
-
3张桂枝.中小学课堂教学评价标准现状研究[J].新课程研究(下旬),2013(8):14-16.
-
4曹冠男.浅谈教学研究的促进作用[J].吉林省教育学院学报,2014,30(5):86-87.
-
5黄维肖,沈旭慧,姚金兰,杨露.学案导学评价研究进展及对护理教育的启示[J].中华护理教育,2018,15(10):778-781. 被引量:1
-
6邢红军,田望璇.课堂教学评价理论:反思与建构[J].课程.教材.教法,2020,40(6):53-58. 被引量:29
-
1骆伊云.小学数学评价改革研究与实践[J].神州,2011(09S):41-41.
-
2修丽.小学语文教学评价方法[J].中国校外教育,2015(7):121-121. 被引量:1
-
3吴梦月.形成性评价在高中英语写作教学中的应用[J].校园英语,2017,0(9):140-141. 被引量:1
-
4邱原鸿.小学数学教学中有效教学策略研究[J].考试周刊,2013(20):76-76.
-
5王志宏.探究新课程理念下的高中思想政治课教学[J].中国教师,2010(S1):310-311. 被引量:1
-
6翟翊,吴小梅.关于教学改革的几点思考[J].中州大学学报,2000,17(2):50-51.
-
7张恩达.创新数学教学的内容与方法[J].新课程(综合版),2015,0(1):85-85.
-
8刘松敏.几种实用的数学教学评价方法[J].考试周刊,2010(2):87-88.
-
9潘宏霞.构建有特色的小学英语教学评价方法[J].科学大众(智慧教育),2009(11):64-64. 被引量:4
-
10孙莹.小学英语教学评价方法的探索[J].商业文化,2011,0(12X):294-294.
;