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摘要 “老师，王敏昨天的家庭作业又没有完成。”课代表边交作业边向我报告。这句话在开学不久我已听过好几次了。这一次，我并没有像往常一样把王敏叫来询问情况，让他立刻补做，而是陷入了沉思。王敏这个学生平时爱惹是生非，上课从不举手发言，作业总是拖拖拉拉，成绩落在后面。我该想什么办法，帮助他走上“正轨”呢?

作者蔡亚波

机构地区江苏常州市新北区薛家中心小学

出处《小学德育》 2005年第6期44-45,共2页

关键词家庭作业课代表上课老师成绩学生办法王敏帮助孩子

分类号 G633 [文化科学—教育学] G642 [文化科学—高等教育学]

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小学德育

2005年第6期

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