追寻事件背后的意义——教育叙事研究述评

Pursuing Meaning behind Stories: Review of Educational Narrative Research

人类讲述并倾听着故事。我们用叙事进行交流和理解人与事件,在叙事中有我们的思考与梦想……--哈迪(HardyB.,1968)叙事作为一种方法被引入教育研究领域,在国外不过是近一二十年的事情,在国内的时间就更短。但目前由于受到教育领域中质的研究范式转向的推动,这种方法正吸引越来越多学者的关注和探索。从学理层面发展到实践尝试,教育叙事研究已经初步给学校教学,尤其是教师发展带来了新的思路和视野。鉴于此,对现有的研究成果作一番认真的梳理,是对后续更有效的研究工作有益的。