期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对高校校内津贴分配制度的剖析被引量：4

An Analysis of the Campus Subsidy Distribution Program in Colleges and Universities

下载PDF

导出

摘要本文首先介绍了高校校内津贴分配制度的基本内容及其对高校的影响 ,在剖析了高校校内津贴分配制度存在的不足之后。

作者谢印成

机构地区江苏技术师范学院经济管理系

出处《现代教育科学（高教研究）》 2005年第2期22-24,共3页

关键词高校校内津贴分配制度发展趋势办学效益学校管理

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1.[EB/OL].www. ecjty, net:华东交大报电子版,2002-4-4.

同被引文献3

1屈朝霞,杨实俊.深化高校人事分配制度改革的思考[J].黑龙江高教研究,2005,23(9):70-72. 被引量：3
2彭青,昌庆钟,黎文森.关于地方高校岗位津贴制度的改进与完善[J].中国科技信息,2007(4):282-283. 被引量：1
3周广昌,宋微.关于高校内部分配制度改革的探讨[J].辽宁高职学报,2007,9(5):108-109. 被引量：1

引证文献4

1胡聚华.高校教师的激励机制[J].社会科学论坛（学术研究卷）,2005(8):74-76. 被引量：19
2任名健,罗银环.校内津贴分配激励机制的完善[J].边疆经济与文化,2007(1):171-172.
3周敏.高校校内津贴分配制度浅析[J].边疆经济与文化,2007(3):170-171. 被引量：2
4王雪然.高校津贴方案的实施及对策[J].河南科技学院学报,2009,37(3):185-186.

二级引证文献21

1祝莉,贾洪鉴.浅析成就激励理论在高校管理中的运用[J].大家,2012(8):116-116.
2赵春森.双因素理论视角下的独立学院师资建设[J].教书育人（高教论坛）,2010(27):30-31.
3崔春玲.激励机制——高校实现跨越式发展的动力和源泉[J].唐山学院学报,2007,20(1):98-100. 被引量：3
4唐晖.论高等职业院校管理人员队伍建设[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2007,29(3):184-186. 被引量：3
5吴红顺.赫茨伯格双因素激励理论在高校教师管理中的应用[J].宁德师专学报（哲学社会科学版）,2008(3):96-98. 被引量：3
6李六华.普通高校分配制度存在的问题及完善建议[J].怀化学院学报,2009,28(4):103-105.
7李忠春,张春琳.网络环境下的高校思想政治教育[J].新闻爱好者（下半月）,2009(4):92-93. 被引量：1
8孙晓云.新疆高校津贴改革问题与对策[J].合作经济与科技,2009(21):82-83.
9赵琳琳.和谐视角下新时期高校教师激励机制的对策研究[J].今日科苑,2010(8):291-291. 被引量：2
10胡娟.江西省民办高校“双师型”教师激励机制研究[J].企业导报,2010(8):214-216. 被引量：3

1刘建勋,钟定国.高等学校内部津贴体系设计[J].经济师,2003(9):8-9. 被引量：1
2赵庆昕.高校校内津贴制度存在的问题和对策[J].科技信息,2011(35):309-309. 被引量：2
3杨妍.省属高校校内津贴分配现状与对策研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2013,29(4):36-37. 被引量：2
4何新文,黄立平,王红镐.“敢为人先”闹教改──记邵阳师范高等专科学校[J].湖南教育（上旬）（A）,1998,0(14):22-23.
5林若薇,谢庆东,蔡绍先.应用Excel软件快速处理校内津贴数据的探索[J].汕头大学医学院学报,1999,12(4):50-50.
6古蕴华.高校分配制度改革的实践与思考[J].中国高教研究,1993(6):82-85.
7赵密霞.高校分配制度改革的实践与探索[J].新西部（理论版）,2009(3):83-83.
8孙晓云.新疆高校津贴改革问题与对策[J].合作经济与科技,2009(21):82-83.
9徐月梅.对高等学校人事及分配制度改革的几点思考[J].当代教育科学,1997(3):48-50.
10陈敏恒.抓住时机,加快学校的综合改革[J].中国高教研究,1992(5):6-8.

现代教育科学（高教研究）

2005年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部