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当代课程理论的走向
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摘要
当代课程理论的走向可归纳为五点:第一,后现代课程理论的进展;第二,课程决策的均权趋势;第三,课程流派的融合;第四,课程论自身的独立学术地位;第五,现代网络技术对课程论的支撑作用。
作者
林小松
吴越
机构地区
湖南科技大学建筑与城建规划学院
出处
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
2005年第4期118-120,共3页
Journal of Xiangtan Normal University(Social Science Edition)
基金
湖南省教育科学规划课题(编号:XJK01CG002)
关键词
课程理论
当代
学术地位
支撑作用
网络技术
课程论
后现代
归纳
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G250 [文化科学—图书馆学]
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