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“数学情感”的内涵分析和合理定位
被引量：
8
On "Mathematics Emotion" and Mathematical Education
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摘要
“数学情感”问题是数学教育改革必须面对和解决的问题之一,数学情感的具体表现可从主体对数学知识、数学学习和从事数学活动者的情感态度三个层面来把握,数学情感和数学教育的关系表现为手段和目的的统一、原因和结果的统一。
作者
刘新求
张垚
机构地区
湖南师范大学数学与计算机科学学院
出处
《太原教育学院学报》
2005年第3期21-24,共4页
Journal of Taiyuan Institute of Education
关键词
数学情感
数学活动
数学教育
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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