对艺术课程标准的文化定位

《艺术课程标准（实验稿）》（以下简称课程标准）颁布之后，全国各地由点到面进行了广泛的实施，为进一步修订课程标准积累了可资借鉴的经验。通过对课程标准的实践，人们逐渐理解并接纳了课程标准所主张的新理念。综合艺术课程作为一种新型课程在实践中的效果，也日趋令人鼓舞。同时，关于艺术课程的目标、性质、价值和定位引发了人们更深层次的思考。笔者认为，课程标准的文化定位是其中—个值得深入探讨的问题。