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试论高职专业课程编制中人文教育的渗透
被引量：
2
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摘要
本文从课程编制的角度,探讨在高职专业课程教学中如何渗透人文教育的隐性内蕴,从而实现高职科技教育与人文教育的动态平衡.
作者
姚和芳
熊芊
机构地区
湖南铁道职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第34期40-42,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
高职教育
专业教学
课程编制
人文教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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