学习型社会:以学习求发展

Learning Society: Learning for Development

20世纪60年代末到70年代早期,西方社会进入一个比较大的结构转型时期,人口、资源、发展和环境的矛盾日益突出。“学习型社会”概念的提出,是解决传统发展危机的一个选项,孕育着新的发展观。20世纪80年代末以来,“学习型社会”及其相关概念构成“新增长理论”的重要组成部分,逐步进入到各国政府和国际组织的政策文件中去,是为了应对新的挑战和发展危机。21世纪初,“学习型社会”在中国的提出和实践,也是为了应对经济社会发展遇到的新形势、新挑战、新问题。所以,学习型社会的实质就是“以学习求发展”,其具体内涵包括:以个体的学习来追求个体的发展,以组织的学习来追求组织的发展,以国家的学习来促进国家的发展;以终身的学习来追求终身的发展,以灵活的学习来追求多样的发展,以自主的学习来追求内在的发展。学习型社会建设的基本目的在于满足全体人民基本学习需求,促进全民学习、终身学习,以实践科学发展观,全面建设小康社会。

This paper, both from the historical and the current perspectives, puts forward a systematic analysis of the arrival of the ＂learning society＂ concept and the underlying reasons that it has entered the political agenda of governments since the 80s of the 20th century. It reveals that the rise of this concept~ whether in the West or in our country, has experienced an inherent relevance with traditional developing crisis and the setup of new development outlook. Therefore, the essence of learning society is to seek development through learning, and it has an immediate relationship with the well-off society and other concepts.