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“教师喻像”——柯兰迪宁实践性知识观的概念诠释 被引量：3

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摘要 柯兰迪宁是教师实践性知识研究的集大成者,教师喻像是其倡导的表述教师实践性知识的重要概念之一,这一概念在柯兰迪宁教师实践性知识研究中具有独到的地位与内涵,它既是教师实践性知识表述的一种教育学隐喻,同时也是研究教师实践性知识的媒介,具有方法论的作用,对我国学者关于教师知识的研究具有重要启发意义。
作者 魏宏聚
机构地区 西南大学教育学院
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2006年第6期69-72,共4页 Global Education
关键词 柯兰迪宁 教师喻像 实践性知识 概念 诠释 方法论
分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]
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全球教育展望
2006年 第6期

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