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如何创设地理课堂有效教学的问题情境被引量：4

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摘要教学中提出好的问题，就可以形成积极的情绪氛围，引导学生带着疑问积极地学，思考着学，从而在学习中养成乐于思考的习惯，学习和积累地理思维的方法。同时，好的问题有助于形成具有良好迁移价值的、“有意义”联系的、可不断生长的地理知识网络。在地理教学中，如何提出“好”的问题，形成良好的学习情境呢？

作者薛重晶吴根才

机构地区上海市建平实验学校上海市三林中学

出处《地理教学》 2006年第7期30-31,共2页 Geography Teaching

关键词地理教学地理课堂问题情境地理思维知识网络学习情境地学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2006年第7期

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