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大学阶段与高中阶段数学教学的衔接性刍议
被引量：
6
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摘要
由于种种原因,大学阶段与高中阶段数学教学存在衔接性问题。这种衔接性主要表现于内容、方法和心理等方面。它具有各种存在基础。促成大学数学与高中数学衔接有许多策略和方法。
作者
耿秀荣
机构地区
桂林航天工业高等专科学校计算机系
出处
《桂林航天工业高等专科学校学报》
2006年第3期106-108,共3页
Journal of Guilin College of Areospace Technology
关键词
大学阶段
中学阶段
数学教学
衔接性
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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