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中美中学生物课程教材中关于科学探究内容的比较分析
被引量：
6
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摘要
科学的核心是科学探究。对美国现行的中学生物教材与我国中学生物课程标准教材的科学探究部分作一简单比较,进一步阐明生物教学中学生探究性学习的必要性。
作者
陈洁
机构地区
南京特殊教育职业技术学院
出处
《科技资讯》
2006年第32期121-122,共2页
Science & Technology Information
关键词
科学探究
生物学
探究性学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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