期刊文献+

教学激励政策的反思——对中国高等教育国家级教学成果奖的综合考察与分析 被引量:13

下载PDF
导出
摘要 作为我国高等教育领域中唯一的一项国家级奖励,中国高等教育国家级教学成果奖的建立、颁布和推广对于提高中国人才培养质量具有重要意义。通过对中国高等教育国家级教学成果奖评奖的宏观背景、评审政策及奖励内容较为详细的分析可以得出以下几点结论:①各届国家级教学成果奖评审强调的重点略有差异,但总体差异不大;教学成果奖可能更利于教学管理者,而不利于直接从事教学的教学人员即普通教师。②各分等标准之间并没有一个明确的、具有可操作性的标准。③我国高等教育教学的总体质量分布是:越是西部,高等教育的教学质量越低。但与此同时,无论东部还是西部,都有高等教育的几个制高点与制低点。④五届国家级教学成果所获奖励的地区分布与人口关系不大密切,但与普通高等学校总量有较大的相关,而与是否拥有教育部(及其他部委)直属院校存在显著相关;奖项层次越高,研究型大学获奖的比例越大;国家级教学成果奖励政策有利于研究型大学,而不利于非研究型大学。
作者 蓝劲松
出处 《国家教育行政学院学报》 2006年第12期56-67,共12页 Journal of National Academy of Education Administration
基金 教育部课题"中国高等学校教学成果奖研究"的阶段性成果之一
  • 引文网络
  • 相关文献

同被引文献82

引证文献13

二级引证文献92

;
使用帮助 返回顶部