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信息素养教学有效模式研究与实施 被引量:11

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摘要 本文通过对信息素养内涵和教学目标的分析,确定了信息素养教学的有效模式——渐进分化,将信息素养先导性理论知识的传输与内化、强化信息素养知识的问题解决活动相结合的模式,并介绍了其中的关键设计与实施环节。
作者 鲍洪晶 孙平
机构地区 清华大学图书馆
出处 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期87-91,共5页 Library Work and Study
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献17

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