期刊文献+

两种文化分裂时代个体知识建构的合理化及途径

Reasonable Construction of Knowledge and the Pathway to It against a background of split in culture
下载PDF
导出
摘要 专业化和社会模式的定型化导致了两种文化的分裂。二者的不合理割裂引发了个体发展的片面性。反思两种文化的本质和教育的终极目的,在人的主体作用参与下,实现专业化背景下的知识融合是个体知识合理建构的重要内容。推进课程改革,提升教师素质将成为知识建构的有效途径。 professional education and the trend of making social pattern changeless is the cause of the split in culture. This unreasonable split caused partial development of a person. But as far as the knowledge. At the same time, learner himself plays an important role in the course of it. In our view, improvement on content of education and teachers of quality is the pathway to reasonable construction of knowledge.
作者 王俊文
机构地区 沈阳师范大学
出处 《辽宁教育行政学院学报》 2007年第1期53-55,共3页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute
关键词 科学知识 人文知识 个体知识 知识建构 science knowledge humane knowledge personal knowledge construction of knowledge
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献11

  • 1白明亮.科学教育与人文教育融合问题的再审视[J].南京师大学报(社会科学版),1999(5):51-57. 被引量:18
  • 2黎德扬.略论文化及科学技术文化[J].江汉论坛,1997(12):35-40. 被引量:25
  • 3黎先耀.智慧的星光--诺贝尔自然科学家获奖者文翠[M].经济日报出版社,2000.(271).
  • 4C·P·斯诺.对科学的傲慢与偏见(中译本)[M].成都:四川人民出版社,1987.3.
  • 5M .Polanyi.Science,Faith and Society[]..1964
  • 6M .Polanyi.The Logic of Liberty[]..1951
  • 7M .Polanyi.Personal Knowledge[]..1958
  • 8M .Polanyi.The Tacit Dimension[]..1983
  • 9M .Polanyi.Knowing and Being[]..1969
  • 10M .Polanyi.Meaning[]..1975

共引文献69

相关主题

;
使用帮助 返回顶部