知识观的嬗变与化学教师角色的转换

知识观是人们对知识的看法和态度,随着社会的进步,知识观发生了根本性的变化。化学领域知识的面貌也发生了很大变化,因此,化学教师的角色受到了很大的挑战,在新的知识观下进行角色转换是一个迫切的问题。化学教师应定位为:课堂教学的启发引导者,由“照本宣科”转变为课堂上的共同学习者,沟通交流与理解支持的角色。