幼儿教师专业小组的组织特征与构建意义

幼儿园的发展与幼儿教师的专业发展是紧密相连的，而有效的教师专业发展活动，应该是学校本位（school-based）的，重视教师个性（personalized）的，有利于教师增权（Teacher empowerment）的。基于这样的认识，笔者拟就建设服务于幼儿教师专业发展的常规性交流合作组织——幼儿教师专业小组，来谈谈该组织的特征及其建构意义。