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运用交互教学 构建识字交互教学新模式

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摘要 交互教学(Reciprocal Teaching)是Palinesar和Brown在1984年的实验中发展起来的一种阅读教学模式。在交互教学中,师生互换“教学领导者”角色,轮流承担教的任务,“教师”引导学生运用预测、提问、澄清和小结等阅读策略进行教学对话,共同实现对课文意义的建构。大量研究表明该模式能有效提高学生的阅读理解水平。
作者 施笑莉
机构地区 金华市南苑小学
出处 《中小学教学研究》 2007年第10期28-29,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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参考文献4

二级参考文献6

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