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辨析“积件”“学习对象”与“学习活动”——教育资源共享的新方向 被引量：30

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摘要 教育资源共享是分层次的,随技术和教学理念的发展而发展。"积件"提出小课件、小素材组合重用的理念,开创了教学资源共享问题研究的先河;"学习对象"通过对学习内容的聚合封装,实现了异构网络教学系统间的内容互操作;而"学习活动"通过支持教学方法、教学策略、教学活动的重用,在教学层面上实现了教育过程与活动的高水平共享。本文通过解析"积件""学习对象"以及"学习活动"三者概念发展的异同点,揭示了教育资源共享的发展趋势。
作者 余胜泉 杨现民
机构地区 北京师范大学现代教育技术研究所
出处 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期60-65,共6页 China Educational Technology
关键词 积件 学习对象 学习活动 教育资源共享
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献6

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共引文献228

同被引文献313

引证文献30

二级引证文献514

中国电化教育
2007年 第12期

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