期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

思想政治理论课与创新思维的培养

下载PDF

导出

摘要培养具有创新精神和实践能力的高级人才是高校肩负的历史使命。高校思想政治理论课创新教育应着重抓好以下几方面:创新型教师的能力培养;发挥思想政治理论课的育人功能和育才作用;转变思想政治理论课的教学方式等。

作者陈珊丽

机构地区永春师范学校

出处《漳州职业技术学院学报》 2008年第1期96-98,共3页 Journal of Zhangzhou Institute of Technology

关键词创新教育创新型教师创新思维

分类号 G631 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1严建雯.关于高校创新教育的几点思考[J].宁波大学学报（教育科学版）,2003,25(3):49-51. 被引量：57
2罗天莹.调查大学生的创新能力[J].中国青年研究,2003(3):56-58. 被引量：28
3吴旭,马苏江,李木.加强大学生创新能力的培养[J].江苏广播电视大学学报,2001,12(2):71-73. 被引量：8

二级参考文献7

1周绍森陈东有.试论教育创新的基本特征.中国高等教育,2003,.
2姚燕平.创新教育呼唤教育创新[J].教育研究,2000,21(3):32-36. 被引量：173
3刘彬.大学创新教育的实施途径与方法[J].江苏高教,2000(3):73-75. 被引量：14
4赵建.面向知识经济时代着重培养研究生创新能力[J].江苏高教,2000(5):74-75. 被引量：6
5舒志定.论知识创新与大学教师科研活动[J].有色金属高教研究,2000(4):50-53. 被引量：16
6印晓红.高校创新教育面对的问题及改革对策[J].海南师范学院学报（社会科学版）,2001,14(6):106-108. 被引量：16
7郭平.新时期创新教育简论[J].中国成人教育,2002(12):15-16. 被引量：16

共引文献79

1陈志国.农林类院校创新教育和学生创新能力的培养[J].河南农业,2007(8):29-30.
2刘辉华.高校创新教育问题及实施策略探析[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）,2008,32(3):158-160. 被引量：5
3马少坤.如何在高等院校实施创新教育的思考[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2008,30(z2):49-50.
4王丽.浅谈职业学校基础化学教学中创新能力的培养[J].中国医药指南,2008,6(18):153-155.
5赵大中.在英语教学中培养学生的创新意识和创新思维[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2001(z1):31-32.
6张广华,谢日敏.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].福建商业高等专科学校学报,2007(4):85-87. 被引量：3
7李叔龙,张军.怎样培养学生的创新思维[J].中国科教创新导刊,2007(7):82-82. 被引量：7
8梁金玲,刘国庆.大学物理教学中学生创新能力的培养研究[J].中国校外教育,2008(10). 被引量：4
9王艳茹.大学生思想政治教育的理论与实践研究[J].学子（理论版）,2014(3):104-104. 被引量：1
10梁淑双.教学练习法的探讨[J].大家,2012(2):274-274.

1张静华.浅议新课标对初中数学教师的能力新要求[J].青春岁月（学术版）,2013(3):45-45.
2杨福国.高校教师的能力和能力培养[J].交通高教研究,1985(1):38-42.
3霍裴.浅谈新课标对数学教师的能力要求[J].新课程（中学）,2011(4):93-94.
4叶小芳.教师自身语言素养与学生学习英语的情感[J].池州师专学报,2007,21(2):123-124. 被引量：1
5卿清桃.提升教师教育能力,激发教师专业发展内驱力[J].新课程（小学）,2016,0(9):5-5.
6尹永红.论当代物理教师应具备的能力[J].中学教学参考,2012(17):51-51.
7张瑞卿.谈教师的能力素质[J].现代交际,2014(12):13-13.
8胡显军.论教师在数学课程改革中的地位和作用[J].中国成人教育,2004(11):60-61.
9张海军.高考数学第二轮复习重在选题[J].甘肃教育,2009(1):44-44.
10刘海云.新课标下地理教师的能力素养[J].中国科教创新导刊,2007(5):43-43.

漳州职业技术学院学报

2008年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部