影响课堂教学效能的六大变量——以《向生命鞠躬》和《胜利者的胜利》为例

怎样让一堂语文上得生动，怎样充分利用课堂的时间让学生得到情感、态度、价值观的有效提升，怎样使课堂教学成为一个有效的教学过程，这是有效教学的核心问题，也是有效教学需要探究的重要问题。追根溯源，只有研究影响课堂教学效能的因素是什么，才能对症下药，才能更好地提升教学有效性。教师和学生都是相对独立的主体，是人格平等的主体，所以在教学过程中，既不能把两者割裂开来看，也不能片面突出某一主体。本文从影响教学效能的两大主体出发，概括得出影响课堂教学效能的六大变量。