“激励识字”教学模式初探

识字教学是小学语文教学中尤为重要的基础环节。然而，由于汉字数量大，结构复杂，小学生难记易忘等原因，目前仍有许多小学教师在识字教学过程中采用“填鸭式”“注入式”教学，因此，识字教学的课堂上，大多数学生的情感表现为枯燥、乏味、机械性被动接受。在教学实践中笔者曾运用“激励识字法”，收效甚好。