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构建充满人文精神的地理课堂
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摘要
“把学习当作是人发展的一部分”是新一轮课程改革的重要理念,这一新理念贯穿地理教学改革的始终,《地理课程标准(实验稿)》较好地体现了这一人文精神,强调地理教学应从满足社会发展和学生身心发展的需要出发,调控教学活动中的诸要素,使教学节奏符合学生学习的规律,促进学生素质的全面发展。
作者
布莉红
机构地区
昆明市明德民族中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2008年第4期40-40,共1页
Journal of Yunnan Education
关键词
地理课堂
人文精神
地理课程标准
学生学习
课程改革
教学改革
身心发展
社会发展
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G640 [文化科学—高等教育学]
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云南教育(中学教师)
2008年 第4期
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