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比较研究，相互独立事件教学的有效举措被引量：3

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摘要执教过相互独立事件这部分内容的教师，都有这样的感受：学生初学时接受并不困难，可一旦遇到具体问题，却时常出错．究其原因，是学生并非真正把握相互独立事件的内涵．如何解决这一问题呢？我认为：以互斥事件为“参照物”，实施比较研究，是突破这一难点的一个行之有效的办法．

作者马林

机构地区安徽师范大学附属中学

出处《数学通报》北大核心 2008年第4期55-56,58,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词独立事件教学参照物学生教师

分类号 O211.5 [理学—概率论与数理统计]

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数学通报

2008年第4期

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