新课程教学中运用情感因素的情况调查

1问题背景 传统的科学认识论强调教学的理性因素比较多，不太重视师生情感因素在认知活动中的作用，教学被误解为或者说已经被操作为一种纯技术活动。现代学习论认为学习活动与情感是不可分割的，情感在学习过程中起着调节作用、促进作用，情感对学习动机的引发、学习动力的保持以及学习效果的提高等方面都有不可替代的作用。